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“精技能、求创新、高质量”——2021年沈医附属中心医院教师节系列报道

发布日期:2021-08-28浏览次数:11672

青年教师的培养是大学附属医院人才队伍建设的重中之重。2020-2021学年,医院通过开展青年教师教学能力考核,举办青年教师教学能力竞赛,又脱颖而出一批青年教师骨干,为临床教学储备了力量。其中,药剂科郑一萌、足踝一科王硕、放射科王斯若、内分泌一科杨晨代表医院参加了学校第十届青年教师教学技能竞赛,包揽临床组的前三名,为全院的青年教师树立了榜样。在对青年教师培养的过程中,最大的收获就是他们在教学能力上有提升、教学模式上有创新、教学质量上有保障,也见证了青年教师初长成!

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教书育人,不做传授书本知识的教书匠

今年3月,我报名参加了医院组织的青年教师教学能力竞赛,这是我第一次参加教学比赛,经过预赛、决赛我获得第一名。6月份,我代表医院参加了学校第十届青教赛,经过激烈的角逐,取得了临床组第一名的好成绩。面对荣誉我欣喜之情溢于言表,感受颇深。

在这次比赛中,我要特别感谢医院和学校为青年教师搭建的展示的平台,感谢科室领导和同事们对教学工作的重视和支持,让我全心投入到参赛准备中,还要感谢我的指导老师、我的师傅李春慧,从教案准备到语言姿态,从多媒体课件到板书设计、教具准备,每一个环节,每一处细节都帮助我精雕细琢,精心设计,并且指导我一次次演练。第一名的好成绩是整个教学团队的荣誉。

习近平总书记说:“教师不能只做传授书本知识的教书匠,而要成为塑造学生品格、品行、品味的大先生。”作为青年教师,我的成长经历告诉我,作为临床教师,教书育人是根本,教学技能掌运好。要将学生培养成不忘初心、牢记使命、有知识、懂业务,以治病救人为己任的白衣天使。在参赛过程中,我也看到了其他选手的亮点和精彩,在他们身上有许多值得我学习的经验和做法,我在今后的教学工作中还要加以完善,补齐短板。

从参赛到获奖,收获的不仅是那个荣誉,更重要的是让我对如何做到教书育人,如何掌握运用教学方法有了进一步的理解,我要在今后的讲台上将我的理解运用于实践,争做有品行有品味的大先生,培养出更多更优秀的临床药师!

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锤炼本领不忘医者师者初心

有幸参加沈阳医学院第十届青教赛,并取得了第二名的成绩。比赛结束之时,感受最深的不是名次带来的兴奋,而是一路走来的收获与感悟。

工作以来,我一直承担本科生教学工作。“教然后知不足,学然后知所困”,借此次青教赛的机会挑战自己,听取评委老师们的意见和建议,无疑是提升自己的一次难得的机会。准备比赛的过程中,从理论知识到病例分析,我精心选取教学内容,将传统的课件融入视频、动画等多元化的讲解方式……所有的这些,都以学生们获得良好的学习效果为标准进行准备。科室的领导和同事们都是我的良师益友,不断的帮我精雕细琢、力争精益求精。回望一路走来,虽然临床的工作繁重,但是每个奋斗的夜晚,我都感到无比的充实。

在比赛的过程中,也有幸与外院青年教师相识,毫无保留的切磋交流让我有机会汲取他人所长,改正自身不足,获取更多的教学经验。比赛落下帷幕之时,我感觉到收益最多的一点,是对于如何在教学过程中做到深入浅出,将高深的知识以平易又引人入胜的方式传授给学生有了更深的理解。面对新型教学模式,面对活力充沛的00后学生,不仅需要熟练掌握本领域的专业知识,还要有更生动的讲授方式,才可能取得好的教学效果。青教赛归来,我更深刻的领悟到:三尺讲台,也应是手术刀外,我们一生的追寻。

比赛虽有始有终,但是对于教学的探索、对授课的精益求精永远不会有终点。只有不断用心、刻苦努力才能不断提高教学质量与水平。作为一名教学医院的医生,传道授业是永远伴随着的责任与使命。天道酬勤,韶华不负;做一名合格的医生与教师,我愿永远走在前行的路上。

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参赛——蜕变——扬帆,我准备好了!

2021年3月,我怀着激动的心情报名参加了医院青年教师教学能力竞赛,我讲的课程内容是《医学影像诊断学》第二章第7节——颅脑损伤。经过充分地准备,反复修改、磨合,再修改、再磨合,不断完善PPT,也不断提升自己,最终以决赛第二名的成绩,获得“二等奖”和“最受学生欢迎奖”。随后,我被推荐参加沈阳医学院第十届青教赛,在指导教师、科室领导和同事们的帮助下,从授课内容的调整到图片的增量与视频、动画的插入,每一个细节都要做到精益求精,语言风格、仪容仪表、肢体语言都要尽善尽美。经过一次次修改、一次次演练,不断完善,不断提高,正所谓“读书无数,不如名师指路”。大赛当天,我终于能自信地说出——我,准备好了!最终以总分第3名获得临床组二等奖。

备赛过程中,工作上的忙碌、身体上的不适,有些让我喘不过气来,甚至都有了放弃比赛的想法。这时,当我听到科里的实习学生一声声喊我老师的时候,当我看到眼前那些一张张影像图片的时候,当我感受着来自领导和同事们的鼓励和帮助的时候,顿时又充满了能量,全力备赛!参赛过程就是蜕变的过程,名次、胜负都不重要,重要的是在这个过程里我能够更清晰地认识自己,磨砺自己,提升自己,更是培养了我面对挑战与困难时的冷静与自信,同时也提高了我团队合作的能力。决赛后的专家点评中,我的授课方法、语言表达、课件制作都得到了专家的表扬。这对我来说是莫大的鼓励,也让我更加信心倍增,知道了今后努力的方向,懂了怎样去做一名优秀的临床教师。在未来的讲台上,扬帆、启程,我准备好了!

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传道、授业、解惑,相信我也能做到!

今年的6月份,我作为一名青年教师站在了沈阳医学院第十届青教赛的讲台上,现在回忆起备赛的那几个月,真可谓是“一波三折!”

参加医院青年教师教学能力考核真是初出茅庐,凭借着自己对授课的理解,在讲台上尽情的发挥着,期待考核通关即可,意外的是我入围了医院青年教师教学能力竞赛,并且最终被推荐参加学校的青教赛!这对我是莫大的鼓励。

我从开始就一直觉得自己这种自由发挥的“相声型选手”与教师这个崇高神圣的身份是无论如何也挨不上边,但是专家和指导老师对我的评价是课堂组织特别好,讲课有感染力,没想到在讲课方面,这倒是我的优势了呢!“你的特点就是轻松跟亲和力,你可以的!”带着这些温暖的力量,面对着需要重新更换授课内容,自学素材拍摄、视频剪辑、PPT制作,学习授课方法和说课……几度推倒几度重来,一度积累的自信和能量已经所剩无几!是临床教师这个身份,教书育人的责任让我再次蓄积备赛的力量,准备差不多的时候,因为疫情的原因,比赛延期了!当我准备好行囊准备假期的旅行时,又接到了比赛的通知,我毅然退掉了机票和酒店,积极备赛!

我曾经以为,再回想起比赛,想到的会是最后的结果与名次,可事实却不是。20分钟的比赛,我倾尽全力,虽然最后获得第六名的成绩,但是从一个从未讲过大课的新教师,能够最终站在青教赛的讲台上,这一路的付出和收获,让我对未来的教学生涯信心满满!我会永远记得:成长过程中,每一步的脚印与曾经陪伴我一起走过的恩师和同伴。我也明白了传道、授业、解惑的深刻含义,现在的我可以自豪地说,我能做到!